Combien d’intentions de communication sont possibles avec les verbes ÊTRE et AVOIR ?
Ce n’est pas un cours de grammaire mais une révision rapide de quelques concepts pour vous donner plus d’autonomie.
Avec les verbes Être ou Avoir :
Etes-vous capable de donner un exemple de phrase pour chaque intention de communication mentionnée dans l’image ?
Voici une révision rapide !
Avec le verbe ÊTRE on exprime :
- L’heure : Quelle heure est-il ? Il est 8h00. Il est quelle heure ?
C’est à quelle heure ? À quelle heure est le concert ? C’est à 19h00. - La date : On est quelle date aujourd’hui ? On est le 14 janvier. (Aujourd’hui, c’est le 14). On est le combien ?
On = nous => Quelle date sommes-nous aujourd’hui ? - Se présenter : Je suis Paul. Qui es-tu ? Quel est ton nom ? (Je m’appelle Paul). C’est qui ? Qui est-ce ? C’est Paul
- La nationalité : Je suis français. Et toi, quelle est ta nationalité ? (Quelle nationalité as-tu ?)
- Comment on est : Il est très grand. Je suis contente. Jean est une personne sérieuse.
- Son statut : Je suis célibataire, marié, divorcé, séparé. Es-tu mariée ?
- Lieu où l’on est : Je suis à Montréal / au restaurant / chez Paul / à la pharmacie / Chez Jean-Coutu / en France . Où es-tu ? Tu es où ? Ou est-ce que tu es ?
Avec le verbe AVOIR on exprime :
- Âge : J’ai 20 ans . Et toi, quel âge as-tu ? Tu as quel âge ? (Quel est ton âge ?)
- Possession (réel : voiture ou abstrait : idée) : J’ai une idée. Est-ce que tu as une idée ? As-tu une idée sur le sujet ? Tu as une voiture . J’ai un rendez-vous demain à 10h00. Ah, zut ! J’ai un bouton sur la joue.
- Famille (Enfants, frères, sœurs, …) : J’ai un frère, une sœur, des enfants, deux garçons et une fille. Tu as combien d’enfants ? Et toi, as-tu des enfants ? Combien de cousins as-tu ?
- Sensations (faim, soif, froid) : J’ai faim / froid / chaud, soif . Tu as soif ? Est-ce que tu as soif ? As-tu soif ? Tu as faim ? J’ai mal à la tête.
Exprimer l’EXISTENCE, PRÉSENTER quelqu’un, Faire une DESCRIPTION ou exprimer un JUGEMENT :
- Existence (Il y a …) : Il y a des gens dans la salle. Il y a un problème / une solution. Est-ce qu’il y a quelqu’un dans la salle ? Y-a-t-il quelqu’un dans la salle ? Il y a des gens dans la salle ? Non, il n’y a personne.
- Présentation/description de quelqu’un (C’est …) : C’est John . Ce sont John et Mary . C’est qui ? Qui est-ce ?
- Présentation/description de quelque chose (C’est …) : C’est ma voiture. C’est une voiture
- Description / Donner des caractéristiques (C’est …) : C’est une voiture. C’est quoi ? Qu’est-ce que c’est ? C’est froid ? Non, c’est chaud
!!! Nota :
Dans : “C’est chaud”, “Ce (c’)” est masculin singulier.
Dans : “Ce sont mes amis Cathy et Peter” est pluriel car 2 amis => “Ce Sont”. Par contre en expression orale informelle “C’est” est beaucoup utilisé => “C’est mes amis Cathy et Peter” - Jugement (C’est …) : Tu aimes le concert ? Oui, c’est très bien. Non, ce n’est pas bien. C’est très désagréable ce bruit. C’est bon ! Ce n’est pas très bon. C’est vraiment mauvais.
Donner des caractéristiques :
Il est / Elle est, Ils sont/ Elles sont => sont utilisés pour expliquer comment est la personne ou l’objet (donner des caractéristiques)
- Je parle de moi : Je suis John. Je suis Américain (Ma nationalité), je suis grand (Comment je suis) et je suis célibataire (Comment je suis : Mon statut) )
- Je parle de lui : C’est John (C’est qui ?). Il est Américain (Comment il est : sa nationalité), il est très grand (Comment il est : sa taille) et il est célibataire (Comment il est : son statut))
- Je parle de ma tablette : C’est ma tablette Asus (C’est quoi ?), elle est très petite (sa taille), elle est assez chère (son prix) mais elle est très agréable à utiliser (Sa commodité). C’est une bonne tablette (Jugement)
Pour donner plus de sens et mieux maîtriser :
Révision
Pour savoir si vous maîtrisez :
Retournez à l’image située en haut de la page et donnez un exemple simple et utile pour chaque intention de communication
Si besoin faites une petite révision pour bien comprendre les concepts
- Imaginez toujours de vrais mini-dialogues (Des situations simples de la vie courante, à votre niveau) utiles pour vous que vous pratiquerez à voix haute.
- Soyez conscient de votre intention de communication
Dans vos dialogues,
- Imaginez toute la conversation (2 interlocuteurs qui se parlent)
- Imaginez des réponses affirmatives,
- Imaginez des réponses négatives
- Imaginez aussi des questions pour avoir ces réponses
- utilisez l’intonation pour enrichir vos messages
C’est simple à faire et très efficace pour améliorer votre expression orale et prendre confiance.
Vous pouvez parler avec un ami, avec vos peluches ou alors aussi avec … le contenu de votre frigo ou de votre placard. Soyez imaginatif, utilisez l’intonation et bougez-touchez en même temps que vous pratiquez afin de mieux intégrer les concepts.
Donnez du sens à votre conversation !
