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      Exprimer un REGRET ou un REPROCHE
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      UTILISER ÊTRE et AVOIR ?
      Suivant vos intentions de communication

      « CONNAÎTRE » versus « SAVOIR »

      GRAMMAIRE : quelques concepts de la langue (Rappels)

      QUESTIONS: Sructures et Mots interrogatifs

      “IL EST” <==> “C’EST”

      la NÉGATION

      « MOI AUSSI » / « MOI NON PLUS »

      « QUI », « QUE », « DONT »
      et « OÙ » !

      « CE QUE », « CE QUI »
      et « CE DONT »

      « EN » et « Y »

      Les QUANTITÉS

      « NOUS » <–> « ON »
      « Du MONDE » <–> « Les GENS »

      Autour du Présent :
      ÊTRE SUR LE POINT DE, ÊTRE EN TRAIN DE, VENIR DE

      la CAUSE et la CONSÉQUENCE
      Exprimées de plus de 20 façons différentes

      Le genre des noms (MASCULIN ou FÉMININ ) classés par terminaisons

      PRONONCIATION (Rappels)

      Pronunciation of SENTENCES : «Intonation» and «RYTHMIC GROUPS»

      Pronunciation of SOUNDS : «French sounds» and «Phonetics»

      Pour une prononciation harmonieuse : Évitez les « Hiatus » !
      Les LETTRES EUPHONIQUES L, T et S
      L’ÉLISION , Changer de mot pour ajouter une consonne,
      TRANSFORMER UNE LIAISON avec un  » D  » qui devient un  » T « 

      LEARN FASTER : Just some guidelines

      9 TIPS TO LEARN FASTER

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TEF Expression Orale : Introduction aux Sections A et B


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Présentation et requis pour la Section A et la Section B :

     

  1. Présentation générale des épreuves et les critères d’évaluation  
  2. Les requis : Le Vocabulaire
  3. Les requis : La Prononciation et l’Intonation
  4. Les requis : Utiliser les temps appropriés
  5. Les requis : Les Salutations et le language non-verval
  6. Comment garder son français  ?
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